Nuestros tres pilares pedagógicos

En IMMERSE, creemos que el aprendizaje de un idioma solo ocurre cuando los alumnos están realmente comprometidos. Sin compromiso, el conocimiento no se retiene.

Por eso, nuestro método está diseñado en torno a contexto real, personalización real y eficacia real: los tres pilares que impulsan una fluidez duradera y resultados medibles.

CONTEXTO REAL

Aprendiendo en entornos simulados

El idioma se aprende mejor en contextos reales, no mediante memorización mecánica o ejercicios artificiales. Nuestras lecciones simulan escenarios de trabajo y sociales auténticos, ayudando a los alumnos a conectar el nuevo conocimiento con sus experiencias y tareas diarias. Esta relevancia impulsa el involucramiento y hace que el aprendizaje sea más natural e intuitivo.

PERSONALIZACIÓN REAL

Adaptada a necesidades individuales y objetivos comerciales

No hay dos alumnos iguales, por eso IMMERSE se adapta a las fortalezas, debilidades y ritmo de cada persona. El entrenamiento impulsado por IA garantiza que cada alumno reciba retroalimentación personalizada, ejercicios específicos y ajustes dinámicos en sus lecciones, todo mientras se alinea con las necesidades lingüísticas específicas de tu empresa.

EFICACIA REAL

Capacitación que entrega resultados medibles

La efectividad está en el corazón de todo lo que hacemos. Nuestro enfoque garantiza un progreso tangible, motivando a los alumnos a seguir desarrollando sus habilidades. Cada sesión, ya sea dirigida por IA o por un profesor, está estructurada para lograr el máximo impacto, de modo que los empleados vean mejoras medibles que se traduzcan directamente en su desempeño laboral.

Cómo enseñamos

combinando formación con IA y clases dirigidas por profesores

Lecciones autoguiadas con coaches virtuales de IA (¡Próximamente!)

Nuestras clases impulsadas por IA ofrecen coaching personalizado 1:1 ilimitado, con retroalimentación adaptada en tiempo real y práctica enfocada.

PARTE 1: INTRODUCCIÓN

Un logro rápido para ganar confianza

El coach virtual ofrece una breve introducción sobre el enfoque y los objetivos de la lección.

Los alumnos participan en una respuesta abierta, lo que les permite activar conocimientos previos y obtener una sensación inmediata de logro.

PARTE 2: ESCUCHA

Aprender a través de conversaciones modeladas

Los alumnos observan y escuchan mientras dos avatares participan en un diálogo natural del mundo real que modela el vocabulario y las estructuras clave.

Después del diálogo, el entrenador avatar ofrece un resumen explicando los puntos clave de gramática, frases y vocabulario.

Esta sección concluye con una sesión interactiva de preguntas y respuestas, donde los alumnos pueden hacer preguntas de seguimiento o profundizar en conceptos lingüísticos.

PARTE 3: PRÁCTICA

Desarrollo adaptativo de habilidades, generado por IA

Los alumnos refuerzan su comprensión a través de una variedad de ejercicios dinámicos generados por IA que ofrecen práctica ilimitada.

La IA se adapta a las respuestas del alumno, brindando retroalimentación personalizada y ajustando la dificultad según sea necesario.

PARTE 4: APLICATCIÓN

Juegos de rol y práctica conversacional en contextos reales

Los alumnos participan en un juego de rol interactivo con el coach virtual, aplicando lo que han aprendido en una conversación realista.

La IA se adapta dinámicamente en tiempo real, permitiendo a los alumnos experimentar con respuestas variadas y adaptarse a distintos escenarios y desafíos.

Esta etapa conecta el aprendizaje estructurado con la comunicación espontánea en tiempo real.

PART 5: REFLEXIÓN

Retroalimentación personalizada para un crecimiento continuo

IA finalizar la lección, los alumnos reciben un resumen detallado de su rendimiento generado por IA.

El coach virtual ofrece retroalimentación específica y alentadora, destacando fortalezas, señalando áreas de mejora con orientación práctica y recomendando próximos pasos para seguir avanzando.

Clases en vivo grupales dirigidas por profesores

Las conversaciones grupales requieren habilidades diferentes a los intercambios uno a uno. En la vida real, los alumnos deben saber cómo:

Gestionar los turnos en la conversación y resuelve interrupciones

Ajustar su mensaje según los diferentes oyentes

Interpretar acentos, patrones de habla y puntos de vista variados en tiempo real

Practicar la escucha activa mientras forman sus propias respuestas

Nuestras clases dirigidas están impartidas por los mejores facilitadores de enseñanza de idiomas del mundo, fomentando el aprendizaje social y la comunicación real. Refinamos las habilidades de los alumnos a través de la observación, la colaboración y la retroalimentación dinámica de compañeros y profesores.

Esto fortalece la confianza y la adaptabilidad, reflejando la naturaleza impredecible de la comunicación real donde intervienen múltiples voces, diálogos superpuestos y señales sociales.

pre-A1

Principiante Medio

MCER

ACTFL

NIVEL 1

OBJETIVOS

Desarrollar la confianza básica para hablar solicitando/proporcionando información, expresando necesidades y presentándose.

HABILIDADES

Expresar gustos y disgustos

Presentarse

Reconocer saludos

FLUJO DE CLASE

Calentamiento de vocabulario – Los alumnos exploran objetos en el entorno para conectar el vocabulario con un contexto real.

Vocabulario receptivo y actividad – Mini clase + tarea interactiva para reconocer palabras y frases clave.

Práctica comunicativa – Práctica guiada que integra vocabulario y gramática en tareas reales.

Pronunciación y ampliación – IRetroalimentación del profesor sobre la pronunciación y áreas clave a mejorar.

Tarea productiva – Los alumnos usan el idioma en contexto con poca guía.

Tarea posterior a clase – Actividad independiente para reforzar los conceptos de clase.

NIVEL 2/NIVEL 3

OBJETIVOS

Ampliar habilidades conversacionales, formular y responder preguntas, dar razones y hablar sobre temas familiares.

HABILIDADES

Presentar a otros

Hablar de preferencias alimenticias

Pedir direcciones

FLUJO DE CLASE

Lección y actividad enfocada – Introducción a estructuras clave + tarea receptiva e interactiva para desarrollar comprensión.

Escenario A – Los alumnos usan el idioma en un contexto real con apoyo visual y verbal.

Lección intermedia – El profesor adapta la retroalimentación según fortalezas y dificultades del grupo.

Escenario B – Los alumnos practican comunicación más libre con menos apoyo, fortaleciendo la confianza.

Tarea posterior a clase – Práctica personalizada para reforzar el aprendizaje de forma autónoma.

A1-A2

Principiante Alto–Intermedio Bajo

MCER

ACTFL

intermediO MEDIO-ALTO

MCER

ACTFL

NIVEL 4

OBJETIVOS

Participar en discusiones más detalladas, manejar desafíos y ofrecer explicaciones estructuradas.

HABILIDADES

Planificar un viaje

Compartir ideas

Relatar historias

FLUJO DE CLASE

Activación – Activa conocimientos previos con una introducción atractiva.

Lección – Los alumnos exploran nuevas estructuras a través de explicaciones contextualizadas y ejemplos.

Escenario A – Práctica inicial con apoyo visual/verbal y estructura guiada.

Retroalimentación intermedia – El profesor aborda los desafíos que surgieron.

Escenario B – Los alumnos aplican el idioma en una tarea más libre y contextualizada.

Tarea posterior – Actividad autónoma para ampliar el aprendizaje.

AVANZADO Bajo-medio

MCER

ACTFL

NIVEL 5

OBJETIVOS

Navigate complex topics, negotiate solutions, and present arguments with detailed reasoning.

HABILIDADES

Debatir temas importantes

Negociar intercambios

Presentaciones persuasivas

FLUJO DE CLASE

Activación – Activa conocimientos previos y prepara a los alumnos para discusiones más profundas.

Lección 1 y práctica guiada 1 – Exposición a estructuras clave con ejemplos contextuales y actividad estructurada con apoyo y guía.

Lección 2 – Ampliación de conceptos anteriores con estructuras lingüísticas más complejas.

Práctica guiada 2 – Los alumnos practican con mayor autonomía.

Tarea de producción – Comunicación real con mínima o ninguna guía.

Tarea posterior – Refuerzo personalizado e independiente.

Avanzado Alto

MCER

ACTFL

NIVEL 6

OBJETIVOS

Perfeccionar las habilidades lingüísticas, especialmente en precisión, persuasión y adaptabilidad.

HABILIDADES

Manejar tareas lingüísticas complejas con confianza

Participar en discusiones matizadas

Desenvolverse con soltura en contextos profesionales

Desenvolverse con soltura en contextos sociales

FLUJO DE CLASE

Activación e introducción del escenario – Se presenta a los alumnos un escenario o problema complejo que abordarán durante la clase.

Exploración de tareas y contexto – Los alumnos categorizan, identifican y reconocen el lenguaje en contexto antes de usarlo activamente.

Exploración profunda del lenguaje – Los alumnos profundizan en estructuras y conceptos clave para desenvolverse en el escenario.

Práctica colaborativa – Práctica guiada donde los alumnos aplican el nuevo lenguaje en interacciones estructuradas.

Revisión de lenguaje emergente – El profesor ofrece orientación y retroalimentación específica para perfeccionar la comunicación.

Ejecución de tarea comunicativa – Los alumnos completan una tarea final que conecta con el escenario, integrando todo lo aprendido.

Cierre y reflexión – Una autoevaluación tipo encuesta ayuda a los alumnos a reflexionar sobre desafíos y áreas de mejora.

Un enfoque comprobado para el aprendizaje de idiomas

Combinando la ciencia del aprendizaje basada en investigaciones con tecnología de punta, IMMERSE ofrece capacitación en idiomas altamente atractiva, escalable y efectiva.

En IMMERSE, creemos que el aprendizaje de un idioma solo ocurre cuando los alumnos están realmente comprometidos. Sin compromiso, el conocimiento no se retiene.

Lecciones autoguiadas con coaches virtuales de IA (¡Próximamente!)

Clases en vivo grupales dirigidas por profesores